第14章 相同八字的不同斷法
學習易學要先有理論，再去實踐，理論實踐雙結合才是學習最佳的方法，如果只去空談理論而沒有正確的學習方向，沒有正確的理論指導實踐，學習道路不會正確，往往要走許多彎路，“大道至簡”實際學習命理不過就22個字的不同組合，只要我們抓住了根本，從它的原始點學習，應該是不會錯的。這就需要首先從《易經》學起，知道理法的來源，不然你錯了都不知道錯在什麼地方。
有位易友打電話給我，讓我看個八字：
乾造 庚 己 庚 庚
申 卯 寅 辰
此造庚金生卯月，財星當令，日支又為寅木，初看好似身弱實際此命不弱反旺。為什麼?我們看天干的組合，三金一土手拉手氣勢很好，又有地支申、辰幫扶。故應以旺論。
易友問：“以月令的量比來看應該弱，怎麼會旺呢?”
我說：“量比只是對日干在月令旺衰的一個著眼點，在月令單獨存在的情況下，給你一下旺衰的印象。“得時不旺，失時不衰”，八字要從整體組合分析，因為月令的旺衰要受太歲的影響。此造雖初看好似身弱，但天干連續相助，地支有力。這裡還有一個地支力量透與不透的問題。卯在申年弱，而天干又沒有木透出，這時木的力量發揮起到了限制的作用，所以此命應不弱反旺。”
“那麼，你對這個命有什麼看法”易友問道。
“此命是一個大凶的組合，印比為忌，同時卯為用受制。”我答道。
“那它在什麼情況下應凶”易友又問道。
“這就要看命局和歲運的提示，此命身旺以印比為忌，時支辰土為忌，八字印星為忌的格局，走官運，印運，比劫運都應凶，此造為乾造順行大運。應在辰、巳兩運應凶，首先是辰運申年，其次巳運的辰年與巳年”。又答道
“但就此造的原局分析，第一大運為庚辰，是忌神大運，但原局以具有了這個資訊，命主適應了這個場態，只應不吉不會大凶，因為身旺印星為忌的八字走官運是最凶的，我認為在巳運應凶的程度要大於在辰運應凶的程度，你認為我的分析對嗎?”我接著說。
“那麼假如在巳運會在什麼流年不好呢?”“我認為應該是在辰年、巳年，辰年巳火生辰成立，巳年是忌神流年出現，也就是歲運並臨應凶。”
“你分析的對，此人在2000年殺人，2001年槍斃。但為什麼在2000年巳生辰應凶，而在辛巳年死 呢?”問道。
“我剛才已經回答了你，在辰年是巳生辰，辰加力應凶，但大運的忌神巳火併沒有在流年上體現表演，我個人認為是這樣的。”我答道。
“趙老師，我再問一下，假如說此命是個女命，又怎麼斷呢?”易友又問道。
“男女命的斷法是一樣的，只不過行運不同，但格局是相同的，此命如果是女命，行寅醜運和男命的資訊是同步的。”
“此命也和男命一樣應凶嗎?”易友又問道。
“一樣的，但不一定在相同的時間，因為他們的行運是不同的。”我又答道。
“那麼女命應該在什麼時間應凶呢?”易友說。
“首先女命在寅運為用神大運，應凶的程度減小，醜運為忌神大運，應在火土的年份，行丁丑大運，在97年丁丑流年歲運並臨應凶的程度最大。”我回答。
“對，趙老師你斷的對，但我搞不懂相同的八字為什麼出現在應凶時間的不同?”易友問道。
“你在什麼地方找到的這二個八字，很有研究價值。”我問道。
“這兩個命例是在網上論壇上發表的，網上很多易友參加，有的斷身弱，有的斷從弱。因為最初沒有人斷準，是出命者說此人不在以後，大家也是意見不一，論那一年的也有，亂七八糟，對方說有一人斷對，但又要求把原局斷準，說斷不準原局資訊就是蒙，你可以再把原局資訊斷一下嗎?”易友回答道。
我說“此命無文憑，父母不是富人，身體肝臟或四肢有傷。”
“此命反饋說是農村出生，但我不明白男女為什麼應期會不同呢?”
“斷命應以五行生剋為主，但涉及大運流年的不同作用關係，這是應用技巧的所在。”我回答。
“我們先論男命，八字身旺以印比為忌，剛才我講了以印為忌的八字走官運是最凶的，那麼巳運給辰土加力，定應凶，但男命為什麼不在97年?這是因為不同的作用所決定，97年丁丑，醜土出現洩巳火，而不是加力，也就是流年的動態對大運的忌神實行了壓制，所以不應凶，而辰年體現原局是以巳火生辰土論，它們的作用是不同的，再看女命，丁丑運丁丑流年干支都是忌神，因為原局有己土為忌，那麼丁火就是忌神，與男命的巳火生辰土發揮的 是異曲同功的作用，地支醜土為忌神流年填實，又是忌神歲運並臨，怎麼會不應凶呢?我解釋道。
“啊，原來是這樣的，謝謝趙老師，您給我上了一堂生動的命理課。”易友說道。
“不用謝，你找到這麼好的命例。我可以從中印證許多理論要感謝你的。”
易友得到滿意的答覆，我卻得到了這麼好的例題，是高興的。後來我去網站查看了這兩個命例。
在這裡更應該明白理法的重要性，在網站列有許多易友參與了的對此命的批斷，有的論從弱，有的論身弱，沒有論身旺的，我不是說誰對與不對，只要能斷準就是對的。但這裡面的對要有理論，而不是信口開河，怎麼講都行。在網上有人論從弱，我個人認為是沒道理的，難道申金、辰土不能助金嗎?當然他們虛虛、虛實的作用有他們的道理，但我從網上的發貼情況看，虛虛，虛實他們根本就沒有搞懂，當知道了事情的結果再進行反套。反套也是學習的一種方法，但你應用的反套是否是正確的方法是值得深思的?
在實踐中我們首先要有理論，在論命時如果我們把原局的資訊分析對了，而流年沒有斷準，那就是作用關係錯了，如果原局的資訊都沒有斷準，即使流年斷準都是蒙的，連命主的原局資訊都沒有搞明白，怎麼會有權去斷大運流年呢?所以在學習的過程中不怕錯，但要知道錯的原因，錯在什麼地方，就像一個律師為別人辯護，不熟悉法律是不行的。我寫本章的目的是讓大家在學習中理論於實踐結合，首先要明理，沒有一個明確的理論指導，我們學習會走向一個深淵。
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